Refitolero

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lunes, 5 de marzo de 2018

"La Conquista" Piratas del Caribe disputándose América del Sur



Si quieres ponerte a prueba y hacerte dueño de uno de los continentes más grandes y ricos del planeta, no lo dudes. Aquí tienes “La Conquista” para 1º ESO Geografía e Historia

NARRATIVA

Lo que hoy se conoce por Piratas, es una manera de englobar un conjunto de marinos. Aunque con unas actuaciones similares, tenían objetivos a veces diferentes.

Estas diferencias entre Piratas y Corsarios dependía de cruzar o no una línea. Sin embargo en ocasiones por diversas circunstancias los Corsarios acababan convirtiéndose en Piratas o viceversa. Siempre se ha hablado de los piratas, pero se les ha confundido con los corsarios y hay diferencias entre unos y otros. En muchas ocasiones unos acababan convirtiéndose en los otros, o persiguiéndolos. Las rivalidades entre ellos eran grandes y sus enfrentamientos frecuentes.


PIRATAS

Se definen como una persona que, junto con otras de igual condición, se dedican al abordaje de barcos en el mar para robar. Se cree que es el derivado de una palabra griega "peirao" que significa "el que emprende" o "el que busca fortuna", o "el que se esfuerza". Si pero para robar el trabajo o las riquezas de otros.

Estas personas con el solo objetivo del lucro personal, conseguían grandes botines tras la captura de barcos y venta de todo aquello de valor capturado, el buque, piezas de artillería, esclavos, y los rescates por pasajeros.

Se puede decir que el pirata era un vulgar ladrón de mar, muchas veces sanguinario, sino conseguía por las buenas lo que quería.

Los piratas no dependían de nadie, ni tenían que rendir cuentas a nadie. Por contra no tenían la protección de ningún país y eran perseguidos por todos aquellos, cuyos barcos habían sido atacados.

Sus actos podían ser brutales, ya que su ley era la Codicia y con tal de conseguir los metales preciosos, podían hacer cualquier cosa incluso torturar o matar.

CORSARIOS

Patente de Corso: Se dice del barco que anda al corso, con patente del gobierno de su nación. Es decir un País otorgaba un permiso llamado "Patente de Corso".

Gracias a esta patente el barco podía practicar la piratería contra barcos de los Países enemigos, recibiendo a cambio una parte del botín.

Se podría decir que el Corsario era un pirata "patrocinado" por un País.

Con esta licencia tenían la protección pero también les obligaba a estar al servicio de la Corona y debían rendir cuentas ante ella.

BUCANEROS

Los Bucaneros eran cazadores que preparaban carne ahumada para vendérselo a los barcos. Algunos también hacían actos de piratería si se presentaba la ocasión.

Bucanero, viene de bucan (ahumado), ya que inicialmente se dedicaban al ganado, cazarlo, ahumarlo y venderlo. Tuvieron la suerte de aprender de los indígenas la técnica para ahumar la carne en un parrilla. Gracias a esto, su caza era preparada y ahumada. De esta manera se podía conservar la carne durante meses.

Posteriormente, parte de ellos se dedicaron a piratear, ya que estaban situados en una posición estratégica, de paso de barcos con todo tipo de riquezas.

Era muy tentador ver pasar barcos cargados con grandes cantidades de riquezas y venderles solo un poco de carne.

FILIBUSTEROS

Los Filibusteros fueron un grupo de Piratas, del siglo XVII una parte de los muchos grupos que infestaron el mar de las Antillas.

Tenían muchos lugares donde esconderse, sobre todo en el Mar Caribe. Era facilismo mantenerse al margen de las leyes y esconderse cerca de una zona de paso de los Galeones españoles cargados de riquezas.

El origen del nombre unos dicen que viene de la palabra inglesa "freebooter" (merodeador).

Otros del tipo de barco que más les gustaba utilizar, un barco ligero y rápido. Hay quien dice que viene de un derivado del holandés que significa "depredador".

Llegaron a crear auténticas asociaciones, que perduraron muchos años, como la Cofradía de los Hermanos de la Costa.


Estos grupos de piratas, llenos de rivalidades y llevados por la codicia, se enfrentan entre sí en una de las mayores batallas que el mundo ha conocido. Su objetivo es conquistar todo el continente sudamericano y sus riquezas.


EL RETO

Crear un juego de 4 jugadores o equipos de jugadores cuyo objetivo es la conquista del continente sudamericano poniendo en juego todo lo aprendido respecto a climas, paisajes y accidentes geográficos de este continente. El contenido curricular y las rúbricas de evaluación se hayan en la siguiente entrada del blog.

MECÁNICA Y DINÁMICAS

Puede ser jugado como un juego de mesa o puede desarrollarse con retos y pruebas de un proyecto gamificado. En ese caso las preguntas se sustituyen por tareas o actividades.











































miércoles, 21 de febrero de 2018

Fabricantes de juegos de Geografía.



Para este reto he basado mi propuesta en un protecto maker bajo la filosofía de DIY que realizo con los alumnos de Geografía e Historia de 1º de ESO pero modificándolo para añadirle elementos relacionados con la impresión 3D y con Arduino.

La documentación que aparece corresponde a la puesta en práctica de este proyecto durante este curso escolar con mis alumnos pero teniendo en cuenta que los elementos 3D y de Arduino no se han podido introducir en la práctica hasta seguramente el curso próximo.

Para poder introducir estos elementos en el proyecto teórico general he contado con el asesoramiento de mi compañero Javier, profesor de tecnología, con el fin de adaptar las actividades a la capacidad competencial de un alumno de 1º de ESO.

Todo ello queda expresado en el siguiente Canvas.

lunes, 19 de febrero de 2018

Plantilla de canvas para un proyecto de aprendizaje maker


Canvas es una palabra de origen inglés que se utiliza con frecuencia para hacer referencia a documentos que ayudan y guían en el diseño creativo. En este sentido, el CANVAS del ABP nos permite dibujar cómo será nuestro proyecto. En concreto, con esta herramienta podemos construir en nueve pasos complementarios un proyecto de aprendizaje en el cual se consideren todas las claves del ABP.
En este caso he adoptado los apartados del modelo y de la entrada anterior y lo he puesto con una plantilla de Genially. Y este es el resultado.

sábado, 17 de febrero de 2018

Filtro de agua simple.


Esta entrada corresponde al reto 4 del MOOC cultura maker. El objetivo es analizar la viabilidad y diseñar un proyecto educativo relacionado con la cultura maker.

Para analizar la viabilidad del proyecto he seguido la plantilla y he concluido que es un proyecto viable, interesante y curricular para mis alumnos de 1º de ESO




Posteriormente he realizado la propuesta didáctica basada en la que hago para 1º de ESO en las asignaturas de Geografía e Historia y Biología y Geología. El canvas del proyecto maker de este reto 4 lo he plasmado en Genially ya que me permite utilizar textos imágenes y vídeos.

lunes, 12 de febrero de 2018

Base de datos proyectos maker.



Los proyectos maker pueden tener un uso didáctico con interesantes aplicaciones educativas en el aula. Os presento tres fichas de los proyectos que he seleccionado correspondientes a cada uno de los tipos: impresión 3D, Arduino y DIY (hazlo tu mismo).
Ficha 1

Ficha 2

Ficha 3